¿Què es APA?

APA es el acróstico para La American Psychological Association, inicialmente el Manual de Publicación de la APA fue creado en 1929, con el nombre de “Instrucciones relacionadas con la preparación de trabajos.

Presenta una serie de recomendaciones para la preparación y presentación de trabajos científicos. Está dividido en capítulos y cada uno de ellos aborda elementos desde el tema hasta la publicación del manuscrito.

Entre los capítulos encontramos:

·         Capítulo 1: Contenido y organización de un trabajo


·         Capítulo 2: La expresión de las ideas y la claridad en el lenguaje

·         Capítulo 3: El estilo editorial de las revistas APA


·         Capítulo 4: La lista de referencias


·         Capítulo 5: Instrucciones para la preparación de los trabajos que serán presentados para su publicación


·         Capítulo 6: Indicaciones para otro tipo de trabajos de divulgación científica


·         Capítulo 7: Procedimientos para considerar la publicación de trabajos de divulgación científica


·         Capítulo 8: Programa de publicaciones de la APA


·         Capítulo 9: Bibliografía sobre la historia del Manual de Publicaciones de la APA;referencias de las fuentes utilizadas en la quinta edición y lecturas sugeridas.


¿EN QUÉ CIENCIAS SE UTILIZA EL ESTILO APA?

El estilo de citas de la APA es uno de los más empleados en la comunidad científica, especialmente, para las ciencias sociales: Educación, Pedagogía y Didáctica, Psicología, Lingüística, Psicolingüística, Sociología, Para-psicología, etc.

¿CÓMO SE CITA UN LIBRO?

·         Libro con autor: Apellidos, A. A. (Año). Título. Ciudad: Editorial.

·         Libro con editor: Apellidos, A. A. (Ed.) . (Año). Título. Ciudad: Editorial

·         Libro en Linea: Apellidos, A. A. (Año). Título. Recuperado de http://www.xxxxxx.xxx

·         Libro en Versión electrónica: Apellidos, A. A. (Año). Título. doi: xx.xxxxxxxx

¿CÓMO SE CITA UNA REVISTA?

1.    Forma Básica: Apellidos, A. A., Apellidos, B. B. & Apellidos, C. C. (Fecha). Título del artículo. Título de la publicación, volumen(número), pp. xx-xx. doi: xx.xxxxxxx

2.    Artículo de la Web: Apellidos, A. A., Apellidos, B. B. & Apellidos, C. C. (Fecha). Título del artículo. Título de la publicación, volumen(número), pp. xx-xx. Recuperado de http://www.xxxxxxxxx.xxxx

¿CÓMO SE CITA UNA PÁGINA WEB O LINK?

·         No hay que incluir el nombre de la base de datos donde se encontró el artículo, pero sí en el caso de las tesis y los libros electrónicos. No se incluye la fecha en que se recuperó el artículo No se escribe punto después de la dirección Web (URL).
                   
                   

       Formato APA:

       Magallanes Fabián, M., Carmona Rodriguez, B., Alvarez Perez, M.A., (Marzo 2010). Aislamiento y caracterización parcial de células madre de la pulpa dental. Revista Odontológica Mexicana, Vol. 14 (1), pp 15-20. Recuperado: Sábado 14 de Octubre del 2017. Disponible en:  http://www.journals.unam.mx

Proceso de Comunicaciòn.

La comunicación es un proceso complejo, de carácter social e interpersonal, en el que  se lleva a cabo un intercambio de información, verbal y no verbal, se ejerce una influencia recíproca y se establece un contacto a nivel racional y emocional entre los participantes, que puede definirse como un proceso en el que intervienen dos o más seres o comunidades humanas que comparten experiencias, conocimientos, sentimientos; aunque sea a distancia, a través de medios artificiales. En este intercambio los seres humanos establecen relaciones entre sí y pasan de la existencia individual aislada a la existencia social comunitaria.

En la práctica, los componentes fundamentales que intervienen en el proceso de comunicación se corresponden con:

-         El emisor (hablante): Elabora el mensaje con una intención, desarrolla la idea que desea transmitir, la planifica y la proyecta de acuerdo a su propósito y codifica la información usando símbolos cuyos significados coinciden con los del receptor.

-         El receptor (oyente): Recibe la información o mensaje, lo decodifica, lo interpreta y lo convierte en información significativa. También recibe el nombre de destinatario.

-         El mensaje: Conjunto de signos que comunican algo, es el contenido de la comunicación.

-         El canal: Es el medio por el que se transmite el mensaje. Según la selección que haga el emisor puede ser: teléfono, correo electrónico o postal, memorando, mediante la palabra oral o escrita. Nótese que la riqueza del canal depende de las facilidades que proporciones para utilizar muchas vías de manera simultánea (palabras, gestos, posturas, etc.) y la retroalimentación inmediata, verbal y no verbal. La comunicación cara a cara constituye el canal de mayor riqueza,  porque permite la  mayor cantidad de información durante el acto comunicativo, mientras que los medios escritos de carácter impersonal como los boletines o informes generales tienen menor cantidad de matices. En  dependencia del tipo de mensaje el emisor seleccionará el canal: un mensaje rutinario y claro admite canales de poca riqueza, pero un mensaje complicado y ambiguo es susceptible de ser malinterpretado, por lo que requiere el empleo de los canales más ricos.

-         El ruido: Conjunto de factores no planificados que pueden interrumpir o interferir en la correcta interpretación del mensaje.

-         La retroalimentación: Es el proceso inverso que expresa la reacción que sobre el receptor provocó el mensaje enviado por el emisor, y da a conocer como este ha revelado el sentido de la información recibida, es decir si el mensaje logró el efecto deseado.

Formato APA: Gareca Ana Cecilia. Monografias.com. Proceso de        comunicaciòn. Recuperado: Sábado 14 de Octubre del 2017. Disponible: http://www.monografias.com/trabajos77/proceso-comunicacion/proceso-comunicacion.shtml#ixzz4vXvxDD3u

Estructura textual.

En cualquier tipo de texto, señalar su estructura consiste en establecer de qué modo se articula a lo largo de él su contenido. 

Algunos textos presentan una estructura muy transparente.

Básicamente, pues, analizar la estructura consistirá en señalar, razonadamente las subunidades lógicas de un texto y explicar qué tipo de relación cohesionada existe entre ellas. Es decir, debemos dar una explicación razonada de cómo la estructura evidencia la coherencia del texto, su unidad de intención en torno a un sentido.

 En un texto cualquiera puede haber una sola idea fundamental o pueden aparecer ideas secundarias vinculadas con ella, pero en cualquier caso, la materia significativa de un texto está ordenada de algún modo.

 Por ejemplo, entre otras muchas posibilidades, puede aparecer una idea secundaria en cada párrafo, o repetirse la idea principal en cada parte quizá con ligeros matices, o, tras una serie de circunstancias, puede aparecer la idea básica sólo al final a modo de conclusión.

 Tradicionalmente se ha venido estudiando la obra literaria no en función de sus componentes sino considerada como una unidad organizada, como un texto.

En las últimas décadas una rama de la lingüística ha adaptado esta perspectiva, la del texto, para estudiar el lenguaje. En el análisis literario, como decíamos, esto, a cierta escala, ya se venía haciendo. En un texto literario se considera, desde hace tiempo, que la estructura, como el resto de elementos, viene determinada por el tema. El tema “está” en toda la estructura, en todas las partes, pues “está” en todo el texto. Es decir, el texto está gobernado por la coherencia entre todos sus integrantes.

La estructura es uno de los elementos de análisis que mejor revela la coherencia del texto. De ahí la importancia de reflexionar sobre ella atentamente . Un análisis de la estructura claramente redactado es una señal de una adecuada y suficiente comprensión del texto; objetivo primordial del comentario.

        Formato APA: Ruiz Carlos (15-Mayo-2009). Comentario de texto. Estructura y coherencia textual. Recuperado: Sábado 14 de Octubre del 2017. Disponible en: http://www.comentariodetexto.com/estructura-y-coherencia-textual/

Modos del discurso.

Los modos discursivos se refieren a la manera en que un texto expresa algo de acuerdo a una intencionalidad en particular.

Según el propósito del autor, podemos clasificar los modos discursivos en: definición, demostración, comparación, especificación, enumeración, refutación, ejemplificación, referencia, recapitulación, amplificación y síntesis.

DEFINICIÓN

El modo discursivo de definición busca detallar las características que hacen único a un concepto. 

DEMOSTRACIÓN

El modo discursivo de demostración busca dar información que respalde la postura del autor. Es común el uso de estadísticas o datos duros –números o cifras- que demuestran que el resultado del autor es correcto.

COMPARACIÓN

El modo discursivo de comparación implica la existencia de dos o mas ideas o elementos que son contrastados en el texto exponiendo las características de cada uno y que pone en evidencia tanto sus diferencias como sus coincidencias.

ESPECIFICACIÓN

El modo discursivo de especificación tiene que ver con aterrizar una idea a un elemento en particular. Algunos de los marcadores que pueden preceder una especificación son: particularmente, especialmente, en específico y específicamente.

ENUMERACIÓN

El modo discursivo de enumeración expresa una concatenación de elementos separados generalmente por una conjunción o una coma (,).

 REFUTACIÓN

El modo discursivo de refutación implica la negación de una idea o elemento del texto con argumentos pare respaldar dicha negación. Normalmente en la estructura de una refutación se expone primero la idea a refutar y después se niega demostrando hechos o datos que apoyen la idea del autor.

EJEMPLIFICACIÓN

En el modo discursivo de ejemplificación, el autor menciona elementos diversos para demostrar o ilustrar una idea principal. Otro de los objetivos de la ejemplificación es dar claridad al lector sobre la idea que se quiere demostrar.

REFERENCIA

El modo discursivo de referencia busca demostrar una idea a través de una cita textual o paráfrasis.

La cita textual implica la repetición exacta de las palabras de otra persona y, en un texto, debe ir siempre entre comillas (“ ”); mientras que la paráfrasis se expresa a través de la repetición aproximada de las palabras de otro y no debe ir entre comillas.

RECAPITULACIÓN

El modo discursivo de recapitulación retorna alguna idea el autor ha mencionado con anterioridad en el texto. Algunos de los marcadores textuales que se pueden usar en este modo discursivo son: recapitulando, retomando, como se menciono anteriormente.

AMPLIFICACIÓN

El modo discursivo de amplificación tiene como objetivo dar a conocer al lector más elementos para extender su panorama sobre la idea que el autor quiere comunicar.

SÍNTESIS

El modo discursivo de síntesis busca resumir la idea principal de un texto para reforzar y exponer de una manera clara y concisa la postura del autor; por eso, es común encontrarlo en el párrafo conclusivo o de cierre. Puedes usar alguno de los marcadores siguientes: en síntesis, como conclusión o para concluir.

Formato APA: Lectura Expresiòn Oral & Escrita, Modos discursivos, Recuperado: Sábado 14 de Octubre del 2017, Disponible en: https://literaturacbtis.jimdo.com/modos-discursivos/

Situaciòn e Intenciòn Comunicativa y Funciones de la lengua.

Situación comunicativa. 

Todo texto, oral o escrito, se produce dentro de lo que llamamos una situación de comunicación.

Esta situación se refiere a todos los elementos que entran en juego para que un acto comunicativo tenga lugar. Seguramente ya has estudiado el esquema básico de la comunicación donde un emisor envía un mensaje a un receptor a través de un canal, el mensaje se comprende porque tanto el emisor como el receptor comparten el mismo código y ambos tienen conocimiento o idea del referente, es decir de lo que el mensaje trata.

Formato APA: Enciclopedia Culturalia, Definición y Significado de Situación Comunicativa | Concepto y Qué es, domingo, (enero 25, 2015), recuperado el 7 de septiembre del 2017, disponible en: https://edukavital.blogspot.mx/2015/01/definicion-y-significado-de-situacion.html

 Intenciòn comunicativa.

La intención comunicativa es el objetivo que perseguimos cuando hablamos, escribimos o emitimos algún mensaje. Si queremos informar, nuestro mensaje tendrá ciertas características. Si queremos enseñar cómo se realiza algún procedimiento, el lenguaje varía. Tanto la estructura como las palabras empleadas en cada caso, son diferentes. Sin embargo, un mismo mensaje puede tener más de una intención.Existen diferentes intenciones comunicativas. Entre ellas, persuadir, informar, apelar, advertir.

Formato APA: intención comunicativa,miguelangel,(/17/06/2015),recuperado el 7 de septiembre del 2017. disponible en: https://coe.academia.iteso.mx/tag/intencion-comunicativa/



Funciones de la lengua.

1. Función representativa o referencial. Se usa cuando pretendemos meramente transmitir una información, sin hacer valoraciones sobre ella ni pretender reacciones en nuestro interlocutor, por ejemplo cuando decimos “está lloviendo”, o “la capital de Marruecos es Rabat”. Esta función se centra, dentro de los elementos de la comunicación, en el mensaje, aunque también hay quien dice que se centra en la realidad exterior o referente (los elementos de la comunicación están explicados al final de este artículo).
2. Función expresiva o emotiva. Es utilizada cuando el emisor (elemento en el que se centra esta función) pretende dar cuenta de su estado físico o anímico, como cuando soltamos un “que la echamos de menos o cuando decimos que odiamos las espinacas.¡ay!” al pillarnos la lengua con la tapa del piano, cuando decimos a nuestra novia. 
3. Función apelativa o conativa. Mediante el uso de esta función normalmente pretendemos provocar una reacción en el receptor, que es el elemento fundamental aquí. Es decir, queremos que haga algo, o que deje de hacerlo. Es la función principal cuando, por ejemplo, decimos “vete a tomar el aire”, “abre la ventana, por favor” o “cállate”.
4. Función fática. La usamos para comprobar que el canal (elemento fundamental) sigue abierto, es decir, que la comunicación es físicamente posible. Por ejemplo, cuando hablando por el móvil preguntamos si nos oyen, o cuando usamos coletillas. Ejemplos de coletillas, en cursiva: “Te quedas ahí quieto, ¿eh?“; “ayer lo pasé genial en la fiesta, ¿sabes?“.
5. Función poética o estética. Se pretende crear belleza usando el lenguaje. Es la función principal en poemas, novelas, obras de teatro y canciones. También es una de las principales funciones en los refranes. Esta función, al igual que la representativa, se centra en el mensaje, pero al contrario que ella, en su forma y no en su contenido. Cualquier poema es un ejemplo de la función estética del lenguaje. Por ejemplo: “Y yo me la llevé al río, / creyendo que era mozuela, / pero tenía marido.” (Federico García Lorca).
6. Función metalingüística. Se utiliza cuando se usa la lengua para hablar de la misma lengua u otra cualquiera. Por ejemplo, cuando decimos “burro se escribe con b”, o “the es el artículo en inglés”. Esta función se centra en el código, es decir, en la lengua respectiva de la que se hable.

Formato APA: Profesorado, Funciones del lenguaje (25-07-2007), Recuperado: Sábado 14 de Octubre del 2017, Disponible en: http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso2/t1/teoria_1.htm

PORTADA

COLEGIO DE BACHILLERES

 PLANTEL 1 "EL ROSARIO"

ASIGNATURA: Taller de Análisis y Producciòn de Textos 1.

PROFESORA: Huerta Vega Xochil Susuki.

ALUMNA: De Dios Garcìa Karen.

GRUPO: 527.

TURNO: Matutino.

AÑO LECTIVO: 2017.

SEMESTRE: 2017-B.


PLAN DE ESTUDIOS.